11 июня ГГУ имени Ф. Скорины посетил старший помощник по программной деятельности Представительства Управления Верховного комиссара ООН по делам беженцев Александр Великороднов.
Курсы русского языка как иностранного для беженцев и лиц без гражданства начали работу на базе университета в сентябре 2012 года в рамках проекта международной технической помощи «Интеграция беженцев в Беларуси, Молдове и Украине». Их проведение осуществляется и в настоящее время. При финансовой поддержке и содействии УВКБ ООН в Беларуси в 1-ом корпусе ГГУ был оборудован кабинет для обучения русскому языку иностранных граждан. В классе установлены компьютеры с выходом в интернет, мультимедийный проектор и принтер.
За восемь лет занятия по русскому языку проводились для беженцев из самых разных стран: курсы посещали выходцы из Сирии, Ирана, Ирака, Афганистана, Шри-Ланки, Кубы, Таджикистана, Пакистана, Грузии, Сомали и др.
Бессменным руководителем курсов все эти годы является доцент кафедры русского, общего и славянского языкознания кандидат филологических наук Артем Леонидович Стрижак.
Отличительной особенностью организации учебного процесса для взрослых беженцев является постоянное изменение численного состава учащихся. Прежде всего это проявляется в регулярном пополнении группы новыми слушателями, уровни владения русским языком которых значительно отличаются. В ходе занятий основное внимание уделяется выработке и закреплению навыков устного общения, умению ориентироваться в различных ситуациях. Учащимся дается необходимый лексический минимум. С опорой на тексты и диалоги разбираются типичные коммуникативные ситуации. Используются различные учебные пособия, компьютерные программы для обучения русскому языку. Особые трудности вызывает обучение беженцев, не владеющих русским языком даже на минимальном уровне, поскольку в такой ситуации необходим индивидуальный подход к каждому учащемуся. В настоящее время в связи с неблагоприятной эпидемической ситуацией занятия проводятся удаленно, с использованием информационно-коммуникационных технологий, что накладывает свой отпечаток на особенности учебного процесса.
