Во время осенних школьных каникул на факультете физики и информационных технологий была организована работа по ознакомлению учащихся школ г. Гомеля с научной и образовательной работой факультета, с традиционными и вновь открытыми специальностями, с учебными и научными подразделениями. Как всегда, пристальный интерес учеников привлекает сфера IT–технологий и специальность в этом направлении подготовки - АСОИ. Перед школьниками с информацией о инновациях в этой области выступал А.В. Воруев - доцент кафедры и непревзойдённый мастер научно-популярной лекции. Его ежегодные доклады на университетских субботах регулярно собирают широкую аудиторию, не оказались исключением встречи на каникулах.
Однако и другие направления сферы IT технологий, развиваемые на факультете, не были обойдены вниманием будущих абитуриентов. С интересом ими была воспринята экскурсия в лабораторию DLink и ознакомление с учебным планом специальности «Программируемые мобильные системы». Конечно, особое внимание не могла не привлечь лаборатория робототехники. Танцующий робот под управлением заведующего кафедрой общей физики Шершнева Е.Б. планировался, как гвоздь программы. Однако наибольший интерес был прикован к 3-d принтеру, собранному руками студентов и сотрудников, и школьники засыпали вопросами ст. преподавателя кафедры Побияху А. С.
Традиционный интерес у школьников вызывали вопросы с будущим распределением выпускников, с профилем работы по получаемой специальности. Подробно об этом рассказал заведующий кафедры радиофизики и электроники Мышковец В.Н., который ознакомил будущих студентов с работами в области лазерной техники и технологии.
Доцент кафедры Максименко А.В. практически продемонстрировал работу лазерной технологической установки, созданной в лабораториях факультета. В завершение была проведена экскурсия в лаборатории вакуумных технологий. Заведующий лабораторией доцент кафедры оптики Федосенко Н.Н. продемонстрировал оборудование, используемое в работах по нанотехнологиям в процессе вакуумного напыления.
В ходе знакомства с факультетом школьники посещали учебные классы и специализированные лаборатории практически всех специальностей и получили вполне охватывающую информацию о процессе обучения, специальностях и перспективах последующего распределения.
