Stepan Aleshko 的生命科学。 分子遗传学中的戈梅利足迹

Stepan Aleshko 给自己留下了美好的回忆

命运线

1930 年，在创建 F. Skorina 州立大学期间，组织了两个学院：物理和数学以及化学和生物学。生物学院的许多成员为该大学的领先地位做出了重大贡献。战后时期最重要和最杰出的人物之一是 Stepan Fedorovich Aleshko，他在团队中工作了 30 多年，其中 20 多名是院长。

Stepan Fedorovich Aleshko 于 1937 年 5 月 9 日出生在斯卢茨克区 Veseya 村的一个大农民家庭。他以金奖从中学毕业，并以优异的成绩从维捷布斯克兽医学院毕业。他曾担任兽医，雷奇察兽医学院系主任。 1967 年，在成功完成研究生学习后，他完成了关于硒对动物某些生化过程的影响的博士论文答辩。

1968 年，Stepan Fedorovich 成为当时的戈梅利州立师范学院化学系的高级讲师，一年后他被任命为生物与土壤学院的院长，并在短暂的休息中成功地担任该职位直到毕业。他的生命。创建并配备了研究生化实验室。他与他的助手和学生一起对农场动物器官和组织中的蛋白质和同工酶进行了电泳和免疫学分析。 S. F. Aleshko 和合著者的研究结果发表在 80 篇科学论文中。

命运希望我们的人生轨迹与他接触。来戈梅利之前，我以为我会是这座城市唯一的分子遗传学家。但事实证明，生物化学家 Aleshko 在大学工作，他也进行同工酶电泳。一般形式的同工酶是一种垂直排列的部分系统（条带，如价格标签上的条形码），呈现在特殊的板 - 凝胶上。

当时同工酶的电泳分析是分子遗传学中最先进的方法之一。因此，与 Stepan Fedorovich 的合作在 1980 年夏天第一次见面后立即开始。他和我都能够在电泳后读取并获得凝胶板上的光谱。后来，Stepan Fedorovich 帮助在我的部门组织了一个电泳装置，并无私地分享了他有限的储备中的仪器基础和精细化学试剂。顺便说一句，杰出科学家、两届诺贝尔奖获得者 Frederick Sanger 开发的 DNA 测序（读取）方法也是基于在凝胶上获得条形码型电泳光谱并随后对其进行解码。

反过来，当我已经是白俄罗斯国家科学院的通讯成员和教授时，Stepan Fedorovich 在 1990 年代曾两次在我领导下创建的分子遗传学实验室实习。我们对他的博士论文《个体发育过程中动物生物体液和组织的蛋白质组成根据电泳分析》进行了多次讨论和答辩。只有这位科学家在 1999 年 2 月 15 日突然去世，才阻止了这些计划的实现。

导师和院长

他一直是学院里的权威人物。他出身于人的最深处，具有世俗的智慧和仁慈。学生和老师都被他吸引了。他的名言“这个问题需要熬夜”已经被重复了一千遍，并在教职员工中重复。对于 Stepan Fedorovich 来说，这意味着人们不应该感到兴奋并将一个困难或冲突的问题推迟到明天。几乎总是在第二天，问题就更容易解决或完全消失了。

他非常了解他的学生、他们的生活方式和抱负，帮助解决了难题，甚至对人类命运产生了有益的影响。他邀请许多学生夫妇参加父亲般的谈话，从而使他们免于早早离婚。作为一位睿智的导师，即使在毕业后，学生也经常向他寻求建议。

Stepan Fedorovich 知道自己的价值，也知道如何欣赏他人。在他的领导下，教职员工聚集了杰出的科学和教学人员。只需说出该国领先的动物学家和寄生虫学家 B.P. Savitsky 教授、著名的树木学家和植物学家 F.L. Kharitonovich 教授、生理学家 A.I. Kienya 教授、草地专家 L.M. Sapegin 教授的名字就够了。学院内富有成果的氛围使为国家培养了一大批精英人才成为可能。我们的毕业生中有 8 名科学博士，其中包括 3 名白俄罗斯国家科学院通讯院士、1 名校长和 2 名国家一流大学副校长、共和国生物安全中心主任、2 名储备主任、更多20多名理科候选人和10多名一流学校、体育馆和学院的院长。

根据与他一起工作和学习的绝大多数人的说法，斯捷潘·费多罗维奇是生物学院历史上最好的院长。大写字母的院长。由于他的工作，S.F. Aleshko 被授予荣誉证书和“白俄罗斯苏维埃社会主义共和国人民解放军的 Vydatnik”徽章。

传统与现代

近年来，开放日已成为生物学院的一项良好传统，高中生通常与父母一起来找我们。老师会见他们，告诉他们他们将学习的教师、专业和科目。组织了我们生物学家的成就展览，每个人都得到了五颜六色的小册子。

在高中生的父母甚至祖父母中见到我们的毕业生尤其令人愉快。他们说，在这里，他们带着孙子来参观博物馆和生物学系的观众。我们希望他们像我们和我们的孩子一样，在由 Stepan Fedorovich Aleshko 担任院长的生物学院度过他们最好的学生时光。

让我补充一点，2000 年代初期分子生物学、分子遗传学和基因工程的快速发展提出了在这些现代领域培养专家的问题。按照国家《2007-2015年生物科学和生物教育发展规划》，师资队伍现代​​化建设正在积极推进。已经开发了一系列新的教育材料：从程序、教学和实用辅助工具到电子教育和方法综合体以及面向学生、本科生和学童的教科书。除了传统课程，“分子遗传学”、“基因工程”、“基因组学”、“分子诊断学”、“癌细胞的分子生物学”、“表观遗传学”、“群体基因组学”和“分子系统学”课程都有被介绍了。

近年来，现代教育和科学实验室组织了实践和实验室课程，学生通过这些实验室掌握了分子遗传学和基因工程的现代方法：PCR分析、蛋白质和DNA分子的分离以及随后的阅读。学童对现代遗传学、生物技术和基因工程、破译人类基因组、基因指纹和医学遗传学的成就真正感兴趣。在这方面，对于我们学院的他们来说，真正有机会学习和掌握现代生物技术、构建混合 DNA 并将它们嵌入基因的方法。所有这些都可以在不离开城市和外国大学的情况下学习。