在现代社会中，公民建设性互动的能力非常需要。 为此，有必要培养社交智能、合作心态、社会伙伴关系。 现代教育现代化的首要任务之一是创建调解服务。 调解方法有助于解决与年轻人一起工作时的这些问题，为基于人文价值观的教育奠定基础，将人类生活、福祉和个人的和谐发展以及积极的社会互动放在首位.
调解是一种替代性争议解决技术，由对这场冲突不感兴趣的第三方中立方参与 - 调解员帮助各方就争议达成某种协议，同时各方完全控制决策过程以解决争议及其解决条件。 教育机构中的调解是解决和预防教育系统各级纠纷和冲突的一种相当新的方法。
11月18日，一个讨论平台“教育机构的调解。 从实践到算法开发。 该网站的目的由主持人 Shklyarevsky A.N. 确定，他是白俄罗斯国立经济大学法学院院长，公共协会“白俄罗斯共和国律师联盟”中央委员会成员，委员会，教育和实践机构“调解与法律中心”的调解员 – 证明有必要为教育机构的调解发展创造一套条件，并确定调解服务与各种国家机构和公共组织之间的互动形式与儿童和青少年一起工作，包括接触和触犯法律的儿童。
Kruk A.V. 大学第一副校长、法学院院长 Esmantovich I.I.、“调解与法律”中心主任、“白俄罗斯共和国律师联盟”公共协会执行主任 Orlovskaya I.V. 出席了讨论。 , 培训师和调解员 - 实践机构“调解与法律中心” Kasholkina R.I., Khomutnikov I.Yu., 戈梅利地区法律信息区域中心主任 Moiseikina E.S., 戈梅利地区法律信息区域中心员工，戈梅利大学教授，大学法学院的学生和讲师。 在讨论过程中，讨论了使用调解的法律规范问题、教育机构中的主要冲突类型、教育过程参与者进行调解的可能性、使用调解技术解决教育机构冲突的特点.
